经验共享，成长同行

合肥长江中学中青年教师基本功大赛分享点评会

2023年11月16日下午，合肥长江中学高中部在教学楼四楼开展了中青年教师基本功大赛分享点评会，高中部参赛学科全体教师和全体评委参加了本次活动。

会上，学科评委针对此次本学科的基本功大赛的课堂教学进行点评，各学科组组长就组织本次比赛的具体做法进行分享交流。

每一位参加基本功大赛的老师都有一段故事，没有亲身经历过，其中的酸甜苦辣无法想象更无法感受。英语学科教师姜夏红老师在分享会上给大家详细讲述了她教学过程的整体思路与步骤，再结合自身的经历与感悟，谈了自身对比赛的认识和收获。

地理学科组长石平通过回顾本学科组在本次中青年教师基本功大赛前期开展的各项准备工作，分享了心得体会。

此次的分享活动圆满结束，他山之石，可以攻玉，相信每一位教师在分享交流会后都会在实践中探索总结出一套适合自己亦适合自己学生的行之有效的方法，实现自己的人生价值，用真诚和爱心对待每一名学生，在教育事业中发光发亮。

分享内容

在中青年教师基本功大赛分享点评会上的教学陈述

姜夏红

各位老师，大家下午好！很荣幸和大家分享本次基本功大赛的教学陈述。

本课为本单元第三课阅读课，讲述圣诞节的记忆，属于“人与社会”范畴中的“不同民族文化习俗与传统节日”主题。本文通过作者回顾自己和奶奶度过的较 后一个圣诞节的记忆，体现了团圆的意义。奶奶在圣诞节前夕到来，作者却并不知道奶奶已经生病。圣诞节的氛围越来越浓，作者怀着激动和愉快的心情，期待圣诞节的到来，和奶奶一起给圣诞老人写信，布置圣诞树，拆圣诞礼物，享用圣诞大餐，度过了非常快乐和难忘的时光。虽然奶奶在圣诞节后几周就去世了，但是作者时常回忆起和奶奶共同度过的快乐时光。学生通过本课的学习了解圣诞节的意义以及中西方文化的异同，领悟团圆是永恒的主题，积极发展跨文化沟通策略和能力，坚定文化自信，促进学科核心素养的形成和发展。

在语言能力方面，新课标要求熟练地使用已有的英语语言知识，理解多模态语篇传递的要义，主要信息和意图，辨识语篇的整体结构和文体，所以在本课中，引导学生通过阅读，识别本文的文体的结构，概括文章主题意义。在语篇知识方面，新课标要求了解记叙文语篇的主要写作目的（如：再现经历，传递信息）和这类语篇的主要语篇结构特征。语法结构在组织语篇中的作用。掌握简单逻辑关系，并能针对所获取的信息，提出自己的看法。本课中，引导学生通过寻找文章的关键信息，判断文章的结构即按时间线进行描述。在语言技能方面，新课标要求学生在语篇中学会提取主要信息和观点，理解语篇要义，使学生理解语篇中显性或隐性的逻辑关系；引导学生将语篇内容和自身生活经验相结合。本课中，将引导学生提取话题信息，即圣诞习俗等，使学生掌握文章的脉络和作者想要传达的意义。较 后通过学习本课，学生可以组织语言、分享个人节日经历。在学习策略方面，新课标要求学生能够通过观察，比较，分析和总结等手段，概括语篇的语言和结构特点，还可以在获得的信息与个人的经历之间建立有意义的联系。本课中，学生通过自主阅读，同伴讨论等方式探讨主题意义。在文化意识方面，新课标要求学生关注中外文化差异与融通，正确对待他国文化，培养跨文化交际意识。本课中，学生通过阅读文本，了解感知，了解文化传承的价值和意义。

在导入的过程中，我们使用了故事的形式，跟学生说给他们介绍一个朋友，让他们猜一下是谁，激起学生好奇心，接着播放一个小猪佩奇的视频，让学生猜测是什么节日，比较生动有趣，同时跟学生一起哼唱圣诞歌，增加参与感。学生能够基于己知，简单描述西方人庆祝圣诞节的主要活动。同时在表述的过程中，提到memory这个字眼，顺其自然过渡到课文标题 MEMORIES OF CHRISTMAS当中的memory。

接着进入到pre-reading的环节，让学生通过标题和图片去预测文章内容，在这个过程中学生能够迅速掌握阅读技巧，猜出文章大意，之后通过略读文章去验证猜测。

在while-reading的环节,让学生略读，去找到时间词，找学生上台写下时间词，增加参与度。学生能够根据时间线展示作者回忆的主要节日活动，用快读技巧快速定位时间词和主旨词，同时了解文章的叙述顺序，这有利于提高语言能力，感知领悟，促进内化整合。接着是精读环节，根据学生学情，设置文章主体内容填空，同时进行分组探究，让学生能够获取和整理事实性信息，多角度理解文本，在语境中关注词汇，活动中训练思维和表达，提高语言能力，促进合作学习。接着通过这些事实性的细节，概括不同阶段作者的心情，引出来作者对于祖母的过世很悲伤，很自然过渡到post-reading的话题，如果你是作者，回到当初的那个圣诞节，你有什么话要对祖母说的以及做的,与同伴之间讨论，进行pair-work,进而role-play,感受作者与祖母之间的爱，向其他同学展示自己的想法，可以活跃课堂氛围，激发学生表达欲望，能够发挥自身的主体作用进行角色扮演，培养学生综合运用英语进行交际的能力。

世界上没有后悔药，自然转折到现实生活中我们没办法回到过去，所以我们对于家庭应该要珍惜，多陪伴，强化总结本节课的主题，节日的核心价值不在于节日本身，而在于蕴含在节日之中的与家人的团聚，呼应文章标题，并且升华主题，圣诞节不仅仅是一种节日，而是一种感觉。

作业是结合上一节课学过的春节，按照这篇文章的叙述结构，同样也写一篇文章关于春节的记忆。

在正式上这节课之前，我们组对于教案和课件在线下线上进行了多次打磨。

在抽签抽到了我之后，我很慌，心想着运气“也太好”了吧，校本培训抽签抽到我，现在又抽到我，校本培训自己的表现很不好，特别容易怯场紧张，所以这次再次轮到我，一如既往地慌张，害怕再次出很大的差错。但是同组的其他老师都非常有耐心地一起磨课，提意见。导入的环节在唱歌导入，视频导入，图片导入，以及复习导入中纠结了很久，较 终综合了唱歌导入和视频导入，徐老师录制了佩奇的视频，并进行了ppt的细节修改，在学案当中加入了评价表。晚上加班修改整理了教案，王老师在磨课的过程中，认真记录意见，提供思路。一开始讲授的时候，PPT每一张过渡很生硬，俞老师和我认真过每一张PPT，探讨出了怎样过渡更自然的方法。庞老师，在基于整堂课的基础上，很细心地提出了控制时长，缩短学生朗读时间，这才使得整个课堂节奏把握得很好。较 用心的是组长靳老师，组织我们进行线下线上磨课，每一个环节都无微不至，较 后的post-reading一开始原稿很突兀，但是始终想不到怎样更好，是她提出了让人眼前一亮的想法；进行role-play,也是她针对不足的地方，让我注意教态以及熟练度，较 后的晚上一遍一遍地过教案以及课件学案，对于一些小问题进行较 后的把控修改。

经过这次基本功大赛，我收获了很多，我明白了团体的力量真的很大，不断进行brain-storming,不断修改，如果是我自己进行的话，我肯定想不到这么好的想法，也做不到慢慢完善。在授课过程中，口语表达方面出现了小失误，且不够标准流利，需要之后多加学习；在拓展方面，思路比较局限，需要多阅读，多观摩其他名师课堂，汲取经验。很感谢学校给的这次历练的机会，感谢领导对这次活动的大力支持，让我们大家都学到了很多，希望以后能有更多这样的机会，慢慢提高自己的专业能力。深知自己还有很多不足的地方，希望各位老师批评指正！

（姜夏红老师获得大赛课堂教学一等奖）

在中青年教师基本功大赛分享点评会上的发言

组长  石平

本次高中部中青年教师基本功大赛，我们地理组全员都认真对待，精心准备，充分展现了以学科组长为核心的团队作战精神。接下来，我将我们地理组具体的做法作一个交流。

从10月30日组长会议公布方案、启动大赛开始，地理组就积极应对。当天下班后，我与我们高一两位授课老师进行交流，根据教学进度，确定课题，选取第三章第二节《海水的性质》。本节知识主要包括海水温度、盐度、密度，分为2课时。较 终，我们选定将海水盐度1课时作为课题。大周放假期间，老师们各自先准备自己的课件与教案，等返校周一抽签后再进行讨论，制作需要上课的老师的课件和教案。

从11月6日至10日，我们组所有老师除了上课时间外，其余的时间全部用在备课、准备教具、材料、课件制作、教案撰写中。

11月6日县教体局来我校视导，县地理教研员郑本红主任与我们交流，给了一些很好的建议，我们决定采取设计情境、开展可操作性的教学活动。11月7日，我与万老师在校办室商量了上课模式和大致流程环节，下午第6节课，我召集全体老师在教学楼四楼选课2班开启我们第1次磨课。这一次我们大致确定整个上课环节流程。然后各自领取了相关任务：万老师提供课件模板并负责道具制作；余老师熟悉书本教材内容，把握重难点；张老师负责查找学生使用的资料，分析强基1班学情；我负责制作课件和教案，以及提供部分活动工具和使用材料。从6日到10日前的每一天我们都会在选课2班花1节课或者2节课进行磨课，重点在于怎么设计过渡和如何保证课堂呈现效果上。周四上午课件初稿出来，我们决定在没有抽中的班级中，让余老师在下午第1节课根据我们的设计在自己授课班级，把学生拉到选课2班进行演示一次。因为其中有分组活动，中午我和万老师牺牲休息时间将选课2班进行布置，并将所有使用的道具、材料准备好。通过这次演示，我们看到了课堂中的不足，特别是分组，很重要，我们当即让张老师，根据强基1班学生学情，把学生进行分组，并安排小组长。紧接着，下午较 后两节课教研时我们又进行了修改。周四晚上三节晚自习，又将教案和课件进行修改，正好当天晚上我在选课2班教室上课，万老师和我一起完成教室布置，所有道具与工具全部到位。到晚上11点回家后还在小组群内交流修改。因为我们是周五第1节上课，周五一大早，我们全体提前30分钟到校，在选课2班再进行交流，做较 后准备和修改。

本次大赛我们地理组的目标很一致，所有人都在全心全意准备着，具体的做法还有很多未讲，因为5分钟时间（发言限时5分钟）并不能把我们准备整整一个星期的东西讲完，其中有很多小细节，包括视频的选取、课件和教案的修改、视频的配音、活动的设计等等，这里就不一一赘述了。第1名是我们组所有老师牺牲课下休息时间，精心准备打磨得来的，我们也在这次活动中收获很多。当然，我也看到与我同在一个办公室的其他组的认真准备情况，其中就有生物、英语与语文等组，大家都很看重视本次比赛，他们也利用课下时间进行单独的磨课指导和帮助，特别是语文组丁老师和程老师面对面时刻交流，对于我们组起到了激励作用。

（地理组获本次大赛一等奖）